从“观察者”到“参与者”，青年汉学家深入中国议题

【东西问客户端1月16日电】如何避免浮光掠影，真正“进入”一个文明的内在肌理？这不仅是方法论的挑战，更是身份与视角的转变。由中外语言交流合作中心发起，携手中国人民大学等中国顶尖高校及学者共同举办的2026“新汉学计划”博士生预选营中，来自德国、土耳其、韩国等多国的年轻学子，正用他们的学术路径与身份实践，书写着这个问题的答案：从“外在的观察者”转向“内在的参与者”，是深入中国议题不可或缺的一步。

      ▲东西问客户端制图。

对于许多怀揣热情的海外学子而言，了解中国最大的障碍往往不是语言或文献，而是一种无形的“学术疏离感”。德国青年汉学家、博士生谷民德（Moritz Kuhlmann）对此深有体会。拥有德国慕尼黑大学与中国人民大学双博士生身份的他，研究方向是马克思主义哲学中国化。在“新汉学计划”预选营的分享会上，他坦言，在中国的大学里，如果仅仅是一个“交换生”或“访问学者”，只有外在身份，很难真正融入学术环境。唯有获得一个内在身份——成为导师课题组的一员，参与学校的建设才会有归属感，研究也才能深入。

谷民德提到，1月9日，全球首个青年汉学家中心在中国人民大学成立，他和同学们有机会参与新学术空间的塑造。这种“共建者”的身份，让他感觉自己的研究与中国学术脉络真正连接在了一起。

       ▲2026年1月9日，首个全球青年汉学家中心揭牌。（图片来自中国人民大学微信公众号）

身份的转变，拓展了研究议题的深度与广度。来自华中师范大学的艾夏雨（Zehra Simsek）在预选营中，发现自己是唯一的土耳其籍参与者。这一“独特性”，让她更加明晰自己的学术坐标与使命。

“我的国家需要能真正理解中国的新一代研究者。”艾夏雨目前就读华中师范大学，研究英美文学中的中国形象，她的理想已不满足于做连接中土的“信息桥梁”。

“桥梁只是（将知识或信息）传递（给彼此），而我希望成为一个‘节点’。”在她看来，从“传递者”到“本地知识生产者”的自觉，是“参与者”身份的直观体现。她的博士研究计划聚焦于土耳其本土数字媒体中的中国叙事，旨在建立一套话语分析的直接路径，超越既有的、常常带有西方中心色彩的跨文化传播框架。

活动期间，许多学生手中记满了笔记：从GIS系统的访问方式，到中国古籍数据库的检索技巧；从研究计划的写作要点，到各高校的导师信息与专业特色。对于多数参会者而言，预选营最实际的功效在于将模糊的兴趣转化为可行的研究方案。

      ▲1月12日，中国人民大学埃及籍硕士生海哲（Ahmed Ahmed Saad Shaheen，左1）在现场听课。（图片来自中新社记者李国庆摄）

来自中国人民大学的埃及籍硕士生海哲（Ahmed Ahmed Saad Shaheen）认为，这场“新汉学计划”活动是一次认知的扩容。海哲原本专注于国际中文教育，但在这次活动中接触到经济学、新闻传播学、历史地理学等多领域的讲座后，开始考虑跨学科攻读博士的可能性。“这些宣讲让我看到，理解今日中国需要多维视角。”他说。

这正是“新汉学计划”倡导的方向。中国人民大学国际文化交流学院副研究员张靖指出，该计划旨在超越基础的语言文化教学，推动中西之间深层次的思想对话，培养能够融通中外文明的学者。

张靖提到，更多独特的“内在视角”贡献出不可替代的知识增量。“新汉学计划”预选营正是为该计划的系统性培育工作做预备，是选拔人才、宣扬学术魅力的重要环节。其中的学者，未来不仅会成为中国故事的“转述者”，更有可能是深度参与和本地嵌入的“共同阐释者”。（完）       ▲2026年1月12日，2026“新汉学计划”博士生预选营在中国人民大学开幕。（图片来自中新社记者李国庆摄）

记者/孙晨慧