今天，你为何写作？爱莲心的冷思考与慢方法

“写论文不是为了发表，而是为了让你的思考变得有意义。”香港中文大学荣休教授、中国哲学与比较哲学专家爱莲心（Robert Allinson）说。

4月24日，由中国人民大学国际文化交流学院、期刊中心“名刊荟”主办，汉语国际推广研究所承办的“国际期刊论文写作与发表”主题讲座在中国人民大学国学馆举行，爱莲心与中外学生展开了一场真诚对话，向学术写作的意义发出叩问。

      ▲图为讲座现场。宋雪晴摄

选刊：从“投对地方”开始

爱莲心具有丰富的国际期刊编审经验，曾担任《中国学期刊》(Journal of Chinese Philosophy)、《东西方学》(Philosophy East&West)等九家国际顶级期刊的编辑或评审，目前已发表200余篇独著学术论文，著作被引用逾400次，学术影响力深远。

在讲座之初，爱莲心便指出，许多论文被拒并非因为论点不够好，而是“从一开始就投错了地方”。“必须确保你的论文与期刊主题相关，这是编辑首先看的内容。”他建议学生多多翻阅目标期刊的过往文章，考察它的选题和写作风格是否匹配。

他同时强调语言能力的重要性。“最常见的问题之一，是无法用流畅的英语表达自己。如果英语基础不够，就像不会游泳却想参加跳水比赛一样。”他建议学生不要一开始就瞄准最顶级的期刊，“可以先从非顶级期刊开始”。

      ▲图为爱莲心在回答学生问题。宋雪晴摄

AI写作：效率与能力的拉扯

当话题转向AI辅助写作，现场讨论氛围逐渐升温。

有学生提问到，是否可以用AI工具润色学术论文？爱莲心对此态度坚决，“可以，但我不推荐。”他将写论文的目标分为两个层面：“成功发表论文”和“发展思维能力”，“如果过度依赖AI，将学不会如何去润色，没有机会形成自己的思考和文风。”

在他看来，AI的局限不仅在表达层面，更在认知层面。“AI没有判断能力，它不能真正理解。你得到的信息有对有错，而你会逐渐失去辨别能力。”

不过，现场也有学生提出不同看法，认为AI未来或许会改变“以发表数量为标准”的评价体系。爱莲心对学生发表论文的现实压力表示理解，“现在的学术环境对年轻人要求过高”，但他仍认为，做学术真正重要的是“洞见”，而这只能来自长期积累。

       ▲图为海外留学生现场提问。宋雪晴摄

先写再读：别被文献牵着走

在写作方法上，爱莲心强调“论点”的核心地位。“你必须有一个明确的立场。”但他也坦言，“写论文有一半的工作是在‘找到论点’，这比写作本身更难。”

如果论点后来被证伪怎么办？这是许多学生共同面对的挑战。他建议，不要对最初观点产生“情感依附”，“学术研究追求的是真理，而不是坚持某个观点。”

爱莲心提出一个与许多人的习惯都不同的方法：先写，再读。“不要在动笔之前就大量读文献，否则，你会被他人的思路限制。”

论文结构也有清晰的框架可循。爱莲生认为，要开头明确论点，随后解释研究意义，再进入论证主体，最后总结结论。他观察到，很多人的问题不在论文结构，而在论述逻辑断裂，“所提供的证据并不能支持结论”。

至于文献使用，爱莲心反对“只依赖推荐书目”，鼓励学生回到图书馆。“你拿到书后回去读，这当然是好的。但更好的做法是，不仅找指定的书，还要浏览书架上相关领域的其他书。”甚至，“要蹲下来查看最底层的书架，很多人会忽略那里。”

       ▲图为爱莲心作主旨发言。宋雪晴摄

时间与专注：被忽视的学术基本功

讲座接近尾声时，爱莲心回答了学生们存在的普遍性问题：如何为思考留出空间。他坦言，许多学生的问题不在能力，而在时间分配：“花了大量时间在社交媒体上，如果把这些时间用来练习写作，会更有意义。”

他建议为自己设定简单规则，比如每天固定一小时写作，同时去大自然中走走，或者什么都不做，“就像‘无为’那样，因为真正的思考往往不是立刻发生的。”

或许这正是这场讲座的意义：学术没有捷径，论文写作的终点不是发表，而是思考本身。（完）

       作者/宋雪晴